太陽（yáng）能路燈用32650保護板優缺點比較
2月11日，教育部、國家發改委、國家能源局聯合製定印發《儲能技術專業學科發展行動（dòng）計劃（huá）（2020—2024年）》，目標（biāo）為經過（guò）5年左右（yòu）努力，增設（shè）若（ruò）幹儲能技術本科專業、二級學科和交叉學科，儲能技術人才培（péi）養專業學科體係日趨完（wán）備，本碩（shuò）博人才培養（yǎng）結構規模和空間布局科學合理，推動建設若（ruò）幹（gàn）儲能技（jì）術學院（研究院），建設一批儲能（néng）技術產教融合創新平台，推動儲能技術關鍵環節研究達到國際領先水平，形（xíng）成（chéng）一（yī）批重點技術（shù）規範和標準，有效推動能源革命和能源互聯網發展。
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（四）加強儲能技術專（zhuān）業條件建設，完善（shàn）產教融合支撐體係
1.建（jiàn）設儲能技術產教融合校（xiào）外實踐基地。堅持共建、共享、共贏，創（chuàng）新儲能技術產教融合實踐基地（dì）建設管理機製（zhì），形成校企在人才培養方麵穩定互惠的合作製度。推動行（háng）業企業深度參與（yǔ）人（rén）才培養工作，共同完成培養方案（àn）和專業課（kè）程體係（xì）建設，共（gòng）同開發教學項目。推進學生到企業實習實訓製度化、規範化，提高企（qǐ）業職工在（zài）崗（gǎng）教育培訓覆蓋水平和質量（liàng）。
2.推動校企共建“雙師型”教學（xué）團（tuán）隊。加強校企人才雙向交流，加強產教融合師資隊伍建設（shè），建立結構合理、專兼結合、相對穩定的（de）“雙師型”師資隊伍，其中“雙師型”教師（shī）占專業課教師比例不低於50%，行（háng）業企業專家占（zhàn）專業課教師比例不低於（yú）20%。落實教師定（dìng）期到校外實踐基（jī）地教學、崗位實踐和學習製度，每年時間不（bú）低於2個月，提高高校教師實踐教學能力。探索實施產業教師（導師）特崗計劃，從企業引進實踐經驗豐（fēng）富（fù）、理論基礎紮實的高級專業技術人員充實教師（shī）隊伍。
3.支持建設產教融合聯合（hé）體。整合高校、科研院所、企業、行業資（zī）源，建設儲能技術產教融合聯合體，匯聚多方力量參與儲能（néng）技術學科專業建設（shè）。紮實推進“引企入校”“引校進企”工作，發揮企業在高等教育人才培養中的重要主體作用，構建產教融合的創新生態係統，建立以企業（yè）為主體（tǐ）的協同創新（xīn）和成果轉化機（jī）製。
接件（jiàn）後，巴州黨委、政府按照“事不過夜”的（de）要（yào）求，責成庫爾勒經濟（jì）技術開（kāi）發（fā）區、和靜縣、且末縣迅速開展調查、核實情況、查找原因（yīn）、積極整改，巴州信訪督察（chá）組（zǔ）三個工作專項小組趕赴現場，實地跟（gēn）蹤督辦。經17日、18日連續兩天監測（cè），目前，從巴州瑞興化工廠調取的在線監測平台數據顯示，該企業環保設施正常運行，待監督性監測報告出來後判斷其（qí）廢氣是否超標排（pái）放；庫爾勒市雙鑫加氣塊廠1台超（chāo）標排（pái）放（fàng）的燃煤鍋爐已拆除，有關（guān）違（wéi）法情況（kuàng）正在調查中。
