高爾夫汽車用12.8V全固態鋰電池使（shǐ）用方法
2月11日（rì），教育部、國家發改委、國家能源局聯合製定印發（fā）《儲能技術專業學科發展行（háng）動計劃（2020—2024年（nián））》，目標為經過5年左右（yòu）努力，增設（shè）若幹儲能技術本科專業、二級學科和交叉學（xué）科，儲能技術人才培養專業（yè）學科體係日趨完（wán）備，本碩博人才培養結構（gòu）規模和空間布局科學合理，推動建設若幹儲能技術學院（研（yán）究（jiū）院），建設一（yī）批儲能技術產教融合創新平台，推動儲能技術關鍵環（huán）節研究達到國際領先水平，形成一批重點技術規範和標準，有效推動能源（yuán）革命和能源互聯（lián）網發展。
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（四）加強儲能技術專業條件（jiàn）建設，完善產教融合支撐體係（xì）
1.建設儲能技術產教融合校外實踐基地。堅持共建、共享、共贏（yíng），創新儲能技術產教融合實（shí）踐基地建設管理機製，形成校企在人才（cái）培養方麵穩定互惠的（de）合（hé）作製度。推動行業（yè）企業深度參與人才培（péi）養工作，共同完成（chéng）培（péi）養方案和專業課程體係建設，共（gòng）同開發教學項目（mù）。推進學生到企業實習實訓（xùn）製度化、規範化，提高（gāo）企業職工在崗教育（yù）培訓覆蓋水平和質量。
2.推動校企共建“雙（shuāng）師型”教學團隊。加強（qiáng）校企人（rén）才雙向交（jiāo）流，加強產教融（róng）合師資隊伍建設，建立（lì）結構合理、專兼結合、相（xiàng）對穩定（dìng）的“雙師型”師資隊伍，其中“雙師型”教師占（zhàn）專業課教師比例不低於50%，行業企（qǐ）業專家占專業課教師比（bǐ）例不低於20%。落實教（jiāo）師定期到校外（wài）實踐基地教學、崗位實踐和學習製（zhì）度，每年時間不（bú）低於（yú）2個月，提（tí）高高校教師（shī）實踐教學能力（lì）。探（tàn）索實施產業教師（導師）特崗計（jì）劃，從企業引進實踐經驗豐富、理論基礎紮實的高級專業技術人員充（chōng）實教師隊（duì）伍（wǔ）。
3.支持建設產教融合聯合體。整合高校、科研院（yuàn）所、企業、行（háng）業資源，建設儲能技術產（chǎn）教融合聯合體，匯（huì）聚多方力量參與儲能技術學科專（zhuān）業建設。紮實推進“引（yǐn）企入校（xiào）”“引校進企”工作（zuò），發揮企業在高等教育人才培養中的重要主體作用，構建產（chǎn）教融合的創新生態係統，建立以企業為主體的協同創新和成果轉化（huà）機製。
8月19日23時許，中央（yāng）第八環境保（bǎo）護督察組向新疆移（yí）交第九批76件轉辦件（jiàn），其中，在移交自治區的58件轉辦件中，烏魯木齊問題（tí）反映集中（zhōng），占（zhàn）到總數的52%，其次是昌吉回族自治州，占到總數的12%。汙染類型主要（yào）涉及噪聲類和大氣汙染類，分別占（zhàn）到23%和22%。截至（zhì）目（mù）前（qián），中央第八環境保護督察組累計向新疆移交466件轉辦件，其中自治區392件、新疆生產建設兵團68件，兵地共同辦理（lǐ）6件（jiàn），問題反映主要有大氣、噪（zào）聲、固廢、水（shuǐ）、揚塵、油煙等，地域涵蓋全（quán）疆14個地州市。
